合肥市工程技术学校

开展“守教育初心、担育人使命、作师德表率”

主题教育活动实施方案

       为全面落实《中共安徽省委教育工委安徽省教育厅关于开展“守教育初心、担育人使命、作师德表率”主题教育活动的通知》（皖教工委函〔2020〕48号）和《合肥市教育局关于开展“守教育初心、担育人使命、作师德表率”主题教育活动的通知》（合教秘〔2020〕34号）文件精神，按照巢湖教体局活动方案要求，进一步加强和改进新时代教师队伍师德师风建设，全面提升我校教师思想政治素质和职业道德水平，办好人民满意的中等职业教育，经研究决定，在全校开展“守教育初心、担育人使命、作师德表率”主题教育活动（以下简称“主题教育活动”）。具体方案如下：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国全省全市教育大会精神，落实教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》要求，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程。紧密结合《中共合肥市委、合肥市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》、《中共巢湖市委、巢湖市人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革工作的实施方案》，引导广大教师自觉用“四个意识”导航，用“四个自信”强基，用“两个维护”铸魂，坚守教育初心，自觉担负起立德树人的崇高使命，努力做“四有”好老师。

二、目标任务

围绕立德树人根本任务，紧扣“守教育初心、担育人使命、作师德表率”活动主题，突出全员师德养成教育，把师德教育贯穿教师培养、培训全过程。加大名师名、骨干教师和优秀班主任的培养培训力度，加强典型宣传，厚植尊师重教文化，依法保障教师合法权益，提升教师职业安全感、幸福感、荣誉感。

紧密结合师德师风建设实际，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，坚持正向激励，加强制度约束，强化师德考核，完善师德师风建设长效机制。确定活动载体，强化师德实践，不断将师德师风建设活动引向深入。

三、成立工作领导小组

成立学校“守教育初心、担育人使命、作师德表率”主题教育工作领导小组，召开师德师风建设动员会议，统一思想，部署工作。领导小组成员如下：

组  长：司有常

副组长：肖  锋 龚英高 潘  明

成  员：王善道 胡镇宝 梁  刚 王仁善

领导小组下设办公室，肖锋兼任办公室主任，具体负责全校主题教育活动的组织、协调工作，了解各阶段的活动情况。

四、参加人员

全校教职工。

五、时间安排

2020年全年。

六、主要内容和实施步骤

第一阶段：动员部署阶段（5月至6月）

1．广泛宣传动员。制定学校主题教育活动方案，做到目标明确、内容有效，重点突出、步骤有序、措施具体、落实有力，及时召开动员会。

第二阶段：师德教育阶段（5月至7月）

2．强化师德教育。加强理想信念教育，健全教师理论学习制度，组织开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，重点学习习近平总书记关于教育的重要论述，做到学懂弄通做实、入脑入心入行。加强法治纪律教育，组织开展法律法规教育。以落实《合肥市中小学教师师德考核负面清单》为抓手，突出规则立德，让教师明红线、守底线，教育引导广大教师遵纪守法，时刻自重、自省、自警、自励，自觉维护教师职业形象，做到以德立身、以德立学、以德施教、以德育德。突出全员全方位全过程师德养成教育，把师德教育作为教师各类培训的重点内容，开展形式多样的学习教育活动，认真开展专题研讨。

3．组织学习典型。学校选树一批展示新时代广大教师阳光美丽、爱岗敬业、甘于奉献、改革创新的立德树人榜样，讲好身边最美教师故事，让他们引领身边人，让身边人可学可鉴。通过学校网站、微信公众号、校园橱窗、墙报、宣传栏等多种形式和载体推介身边优秀典型，注重宣传在抗击新冠肺炎疫情中作出突出贡献的优秀教师先进事迹，不断形成见贤思齐的校园文化氛围。

第三阶段：活动深入阶段（8月至11月）

4．保护教师权益。突出教师主体地位，落实教师知情权、参与权、表达权、监督权。遵循教育规律和教师成长规律，合理核定教师工作量，完善教师待遇保障机制和激励机制。依法保障教师履行教育职责，维护教师依法执教的职业权利，为教师维护合法权益提供必要的法律等方面支持。进一步优化教师成长环境，关心教师身心健康，激发教师工作热情。

5．典型选树宣传。突出班主任工作的重要地位，参加 “优秀班主任”“师德标兵”“师德先进集体”“师德楷模”“师德先进个人”“师德建设先进集体”和“庐州最美教师”等评选活动。引导广大教师守好讲台主阵地，将立德树人放在首要位置，融入教育教学全过程，以心育心、以德育德、以人格育人格。

6．厚植尊师文化。推进尊师文化进课堂、进校园，将尊师重教观念渗透进学生的价值体系。健全家校联系制度，打通家校连心桥，探索构建家校共育共治机制，引导家长树立科学的家庭教育理念，让家庭与学校观念一致、行动一致，家校配合共同做好学生的教育和管理工作。

第四阶段：总结提高阶段（11至12月）

7.加强师德考核。依据《安徽省中小学幼儿园教师职业道德考核办法（2019年修订）》《安徽省中小学幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》等文件精神，结合实际，统筹指导，制定落实办法，全面客观评价教师的师德表现，强化师德考核结果的运用，发挥师德考核对教师行为的约束和警示作用。师德考核合格的教职工年度考核方可确定为合格及以上等次，师德考核不合格的教职工年度考核应直接定为不合格等次。

8.全面总结完善。认真总结2020年师德师风建设情况，着眼于解决师德建设中存在的突出问题，全面梳理师德师风管理以及有关方面制度规范，查找漏洞，补齐短板。将师德建设贯穿于教师队伍建设全过程，注重高位引领与底线要求结合、严管与厚爱并重，健全宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”的师德建设长效机制。

七、工作要求

（一）提高认识，加强领导。充分认识新时代加强师德建设的重要性、紧迫性，把师德建设作为教师队伍建设的首要任务和重要内容，切实加强组织领导。

（二）制定方案，组织实施。找准师德教育的切入点，制定切实可行、具有特色的活动方案。明确目标任务，细化措施内容，做好任务分解，确保活动有序推进。加强宣传营造人人知晓、人人关注、人人参加的浓厚氛围。

（三）加大力度，总结经验。积极探索新时代师德建设的新方法、新举措，及时完善资料台账，总结好经验好做法，推动师德建设工作往深里走、往实里走、往心里走。